¿CÓMO EL VIDEO APORTA EN EL PROCESO EDUCATIVO DEL ESTUDIANTE?
El video en el proceso educativo ha demostrado ser una herramienta valiosa para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. A través de la combinación de imágenes, sonido y texto, el video permite a los educadores presentar información de una manera más visual y atractiva, lo que puede ayudar a mejorar la retención y comprensión del material por parte de los estudiantes. Este trabajo aborda la problemáticas de las prácticas pedagógicas que se implementan los medios de aprendizaje dentro de las aulas educativas, abarcando dos aspectos pedagógicos, como son el medio de comunicación y la forma de educación de manera conjugada. El instrumento central de recolección de información fueron las fuentes explícitas en la bibliografía, cuyas anotaciones son de carácter conceptual, complementado con datos recogidos por medio de las opiniones de los estudiantes y algunos docentes acerca de las actuales metodologías, asumiendo aquellas que quisieran conocer y experimentar; y datos recopilados a través de la observancia participante dentro de clase. Esto implica que los docentes estén comprometidos con su labor, aportando imaginación e innovación a todos los procesos educativos. Para esto se realizó un proceso de socialización aplicando el video educativo como medio de aprendizaje. Se encontró que el video educativo, por ser un modelo didáctico, se convierte en un material, un método y una estrategia para la mediación pedagógica de manera amena e integradora.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
1.Mayer, R.E. (2009). Multimedia Learning. Cambridge University Press.
2.Alzate, C. I. R. (2012). El video educativo como estrategia de aprendizaje en las instituciones Educativas del municipio de Palmira, Valle. Criterio libre jurídico, 9(1), 97-107.
1.Mayer, R.E. (2009). Multimedia Learning. Cambridge University Press.
2.Alzate, C. I. R. (2012). El video educativo como estrategia de aprendizaje en las instituciones Educativas del municipio de Palmira, Valle. Criterio libre jurídico, 9(1), 97-107.
LAS VENTAJAS DEL VIDEO EN EL PROCESO EDUCATIVO DEL ESTUDIANTE
• Mayor motivación y atención: Los videos suelen ser más atractivos y dinámicos, lo que ayuda a mantener la atención de los estudiantes durante la clase.
• Facilita la comprensión de conceptos complejos: A través de imágenes y ejemplos visuales, los videos pueden ayudar a los estudiantes a comprender mejor conceptos difíciles de entender solo con te
• Fomenta el aprendizaje activo: Los videos pueden ser utilizados como punto de partida para discusiones en clase, debates o actividades prácticas, lo que fomenta la participación y el aprendizaje activo de los estudiantes.
• Los videos son atractivos y pueden captar la atención de los estudiantes de manera más efectiva que los métodos tradicionales de enseñanza. El contenido visual y auditivo combinado puede mantener a los estudiantes comprometidos e interesados en el tema.
• Los estudiantes crean videos educativos en clase. Asignar tareas de producción de vídeo mantiene la motivación y brinda oportunidades creativas para expresarse, fomentar el trabajo en equipo y desarrollar pensamiento crítico.
• Acceso a diferentes enfoques pedagógicos: Los estudiantes pueden beneficiarse de diferentes enfoques pedagógicos y estilos de enseñanza que pueden ser más efectivos para ciertos individuos. Esto es posible gracias a la amplia variedad de videos educativos disponibles en línea.
• Desarrollo de Habilidades Digitales:Utilizar videos y otras herramientas digitales con frecuencia en el proceso educativo contribuye al desarrollo de habilidades tecnológicas fundamentales para los estudiantes en la sociedad actual.
• Fomento de la Autonomía:Los estudiantes adquieren habilidades de autoaprendizaje y autonomía fundamentales para su desarrollo académico y profesional al poder acceder a los videos de forma independiente
• El uso de vídeos y materiales audiovisuales: en el aula promueve la creatividad y la atención de los estudiantes, lo que conduce a resultados de aprendizaje directos. Definitivamente son la herramienta perfecta cuando se trata de mantener a los estudiantes interesados e involucrados en las actividades del aula.
• Las imágenes nos permiten comprender elementos no verbales, que también son la base de la comunicación. Los estudiantes también utilizan videos para obtener información sobre la postura, los gestos y la apariencia de sus interlocutores y desarrollar habilidades como la empatía.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
1.
Kirschner, P.A. (2002)Visualizing Argumentation. Springer.
2.https://myviewboard.com/blog/es/education-es/videos-educativos-aprendizaje-asistido-por-video/
3.https://grupogeard.com/ec/blog/categoria/importante-youtube-aprendizaje-tus-alumnos/#:~:text=Que%20YouTube%20sea%20una%20de,que%20deseen%20de%20manera%20independiente
4.Garrison, D. R. (2011)habilidadesdelaprendizaje-videoseducativos
5.
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3.https://grupogeard.com/ec/blog/categoria/importante-youtube-aprendizaje-tus-alumnos/#:~:text=Que%20YouTube%20sea%20una%20de,que%20deseen%20de%20manera%20independiente
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5.
Hobbs, R. (2017). Create Video Educativo Digital literacy. Wiley-Blackwell.
6.
Elesapiens. (22 de abril de 2019). https://www.elesapiens.com/blog/videos-educativos-en-el-aula/
INTEGRANTES:
- Nidia Jamileth Zambrano Suarez.
- Anggie Elizabeth Macay Alcivar.
- Kelly Melina Reyes Severino.
- Arelis Ariana Avila Reyes.
- Lisbeth Jamilex Plua Gonzalez.
- Lissette Elena Muñoz Merejildo.
- María Celena Carrión Heras.
- Meggan Elizabeth Fernandez Alejandro.
- Melissa Lisbeth Orrala Vera.
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